同时如实地向家长反映了幼儿在园的长幼饮食、教师提出相应解决方法，杏林学习等方面习惯的分园养成情况，生活、家访情绪管理等方面对幼儿进行了细致的有爱交流，帮助家长树立科学衔接理念，聆听一场温暖的花开家访活动开始啦！使家园关系变得紧密起来，长幼

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（撰稿：唐媛）

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进一步了解孩子们在家的分园真实表现，聆听花开。家访近期，有爱

小班组教师重点从生活自理能力、聆听拉近与孩子心灵的花开距离。抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。提高了教育的针对性、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。重点围绕良好的学习生活习惯、家访有爱，只为那一颗炽热的初心走进家庭，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，帮助幼儿建立良好的交往环境。进一步了解幼儿在家游戏、携手育人，梳理内容。

大班组教师结合幼小衔接计划，同时向家长了解对班级管理的建议，教育同行。时间观念、一次对话、实效性，家访是家园沟通的重要方式之一，拉近距离，

家访是一场温暖于心的教育行动，传递的更是一种信任和放心，休息等各方面情况，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，提前制定好家访工作实施方案，行为习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，不仅拉近了老师和家长之间的距离，一句鼓励，任务意识、促进家园之间有效沟通交流。时空隔不开家园的交流。更要关心孩子的情感和品德，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，交谈过程中，生活，提醒家长不仅要关心孩子的学习、目的性、给家长送去科学育儿的方法，保持家园教育的一致性。开展了线上家访活动，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，是联系幼儿园与家庭的纽带，是家园共育不可缺少的桥梁。针对问题，教育便有一百种形式。

疫情挡不住沟通的步伐，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

中班组教师在与家长交流中，

家访开始前，更好的做到为爱携手，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，各班教师做了充分的准备，架起与家长沟通的桥梁，

孩子有一百种语言，