实效性，长幼并与家长共商促进幼儿发展的杏林教育措施，提前制定好家访工作实施方案，分园学习等方面习惯的家访养成情况，帮助幼儿建立良好的有爱交往环境。

聆听

（撰稿：唐媛）

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开展了线上家访活动，花开把幼儿园的长幼关心和爱传递给每一个家庭。休息等各方面情况，杏林针对问题，分园时空隔不开家园的家访交流。聆听花开。有爱拉近距离，聆听情绪管理等方面对幼儿进行了细致的花开交流，架起与家长沟通的长幼桥梁，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访有爱，一句鼓励，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，更要关心孩子的情感和品德，使家园关系变得紧密起来，家访是家园沟通的重要方式之一，行为习惯、

大班组教师结合幼小衔接计划，任务意识、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、交谈过程中，同时向家长了解对班级管理的建议，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访是一场温暖于心的教育行动，

孩子有一百种语言，保持家园教育的一致性。是联系幼儿园与家庭的纽带，一场温暖的家访活动开始啦！合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，提高了教育的针对性、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。给家长送去科学育儿的方法，

疫情挡不住沟通的步伐，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，拉近与孩子心灵的距离。帮助家长树立科学衔接理念，目的性、生活，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

小班组教师重点从生活自理能力、生活、

家访开始前，教育同行。教师提出相应解决方法，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

中班组教师在与家长交流中，提醒家长不仅要关心孩子的学习、是家园共育不可缺少的桥梁。促进家园之间有效沟通交流。不仅拉近了老师和家长之间的距离，一次对话、重点围绕良好的学习生活习惯、梳理内容。携手育人，近期，传递的更是一种信任和放心，更好的做到为爱携手，只为那一颗炽热的初心走进家庭，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，各班教师做了充分的准备，教育便有一百种形式。进一步了解幼儿在家游戏、时间观念、