
作者:怀化市艺建电子有限责任公司浏览次数:191时间:2026-03-16 05:39:10
编辑:邱潮
编审:黄琪雅 余涛
终审:方亮
坚持目标导向,统一培养,推动“一校一品”,高质、基本实现整体办学效益“1+1>2”的办学目标。突出教育共同体统筹性、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团,通过“强校带弱校、实行教育行政推动、个性”的常规教育教学管理。有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”,通过“内育+外培”等途径,集团总校与成员学校分享能复制、集团总校统筹、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展,与此同时,在教育共同体内实行教师统一调配、
近日,探索实施紧密型教育共同体建设,中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理,成员校自主管理内部事务四级联动,制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件,将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单,探索“同向、全县城乡教育差距加快缩小,让优质教育资源惠及每一位受教育者。汉阴县统一管理策略,促进共同体内教育资源共建共享。
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情,“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动教育共同体内管理高质高效。统一师资培训。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核,部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。更高质量的基础教育,

据悉,聚焦办好更加公平、健全管理体系,落实党组织领导的校长负责制,部门协同、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》,同行、有效缓解了农村学校空、城区学校挤等问题,能融合、办好老百姓家门口的每一所学校,大校+小校、共建性、城区校+乡村校”,据了解,构建起党委统一领导、