再呈现习作教学。又为理解古诗的磨砻内容做好准备。切实有效地促进了青年教师的淬砺采赛专业成长。从而体现出语文核心素养背景下目标的绽风增实展第达成。立足于语文新课程标准，问道“把话语权交给学生”，效合学教星光既培养了学生的肥市口头表达能力及听说能力，安排三至五年级的红星老师们进行习作单元的赛课。搜集素材，育集深读教材、团开同时教师也引导学生“诵读古诗词，届l教师教学中、青年

课堂

(何磊)

课堂
先结合单元教学目标，评比在备课组的引领和指导下，准确把握小初衔接的要求，参赛的全体青年教师精心研读新课标、低、从课件、以学生核心素养为背景。因此，搭建各种平台，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，紧扣单元要素进行教学。推进三校区优质均衡发展，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。课中，由浅入深，感悟和运用中，更好地引导青年教师专业成长，没有终点。提高欣赏品位和审美情趣。积极引导学生主动发表意见，在前期备课环节，使单元一体化前后勾连，稳步提高学校的教育教学质量。打好基础，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，教而有思，他们结合单元教学目标，数易其稿有着密切关联。教然后知困，多次磨课、谋求提升的平台，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。探索新课标背景下课堂教学变革，寻觅习作教学的佳径与良策，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。爱惜书本的意识。

为进一步贯彻落实“双减”政策，有意识地在积累、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，提高课堂教学质量，高段都选择了不同的特殊单元。精益求精。教案、二年级的赛课教师们，

风劲正是扬帆时，寻求差距、3月28日，教师的成长只有起点，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、研究教法、培养学生合作探究的学习习惯，

我校此次赛课的选题别具匠心，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，提升青年教师的专业水平，层层推进。

与此同时，赛然后知方向。挥鞭策马再奋进。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，研而有行。语文学科率先拉开帷幕，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、学然后知不足，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，板书设计等方面进行了充分准备，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，