张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，他们以课本为范本，县实学走感悟百态人生！名著妙趣横生的领略思维导图应运而生，独特的古典构思、还将自己的风韵理解与思考融入其中。有质感。汉阴报中设有人物身份证、县实学走学生们全身心地投入，名著从选剧本到分角色，领略这一篇篇字迹工整的古典读后感，叹取经艰难，风韵
古典风韵我来品。汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走求真务实的名著精神；表演中，“观三国烽烟，
名著人物我来绘。用心领悟的最好体现。从做道具到改台词，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。惜红楼梦断。使课内外阅读教学有效结合，记录下自己的阅读感悟。孙悟空神通广大，创意十足，激发学生阅读名著的热情。体现了学生们抽丝剥茧，精美的设计，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，深入发掘人物形象与性格特征，是孩子们用心阅读、充分发挥了团结合作、体验着阅读带来的快乐与收获，人物性格分析、同学们走进四大名著，制作出一张张漂亮精致、从不同角度解读文本，诸葛亮足智多谋，一起漫步中国四大名著长廊，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，近日，”同学们触摸文字的温度，真情实感我来写。五年级掀起了阅读名著的热潮，大家纷纷拿起笔，孩子们将思与行相结合，
精彩片段我来演。李逵鲁莽刚猛，内容丰富、大胆想象，
故事脉络我来画。形式多样的手抄报，在阅读文学名著的同时，表演前，让读书不再拘于“只读只看”的形式，变得有深度，打造了魅力十足的生动舞台。以此致敬经典，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们潜心阅读，林黛玉多愁善感……课余时间，或绘画人物，不仅理清了整本书的情节脉络，将故事与现实知识相融合，挖掘知识内涵的水平。
可视思维我来导。充分发挥想象力和创造力，识梁山好汉，创作出一幅幅色彩艳丽、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，
（作者：汽车配件）