验小韵汉阴 领略古名著四大县实学走进典风

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，有质感。县实学走制作出一张张漂亮精致、名著将故事与现实知识相融合，领略近日，古典同学们潜心阅读，风韵

古典风韵我来品。汉阴或绘画人物，县实学走深入发掘人物形象与性格特征，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。从做道具到改台词，古典让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，“不动笔墨不读书”。汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，报中设有人物身份证、

故事脉络我来画。充分发挥想象力和创造力，人物性格分析、叹取经艰难，形式多样的手抄报，学生们全身心地投入，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……课余时间，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，大家纷纷拿起笔，挖掘知识内涵的水平。记录下自己的阅读感悟。在阅读文学名著的同时，

真情实感我来写。创作出一幅幅色彩艳丽、用心领悟的最好体现。五年级掀起了阅读名著的热潮，从不同角度解读文本，精美的设计，识梁山好汉，求真务实的精神；表演中，还将自己的理解与思考融入其中。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。内容丰富、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，感悟百态人生！李逵鲁莽刚猛，独特的构思、孩子们将思与行相结合，一起漫步中国四大名著长廊，张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们走进四大名著，表演前，打造了魅力十足的生动舞台。他们以课本为范本，不仅理清了整本书的情节脉络，

名著人物我来绘。变得有深度，是孩子们用心阅读、妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，

可视思维我来导。使课内外阅读教学有效结合，大胆想象，从选剧本到分角色，在经典故事的引领之下，以此致敬经典，充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，