编辑：吴九九
县实学走编审：余涛 黄琪雅
县实学走终审：邹菲
县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著”同学们触摸文字的领略温度，以此致敬经典，古典五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，使课内外阅读教学有效结合，汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，叹取经艰难，名著真情实感我来写。领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，创意十足，风韵孩子们将思与行相结合，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，“不动笔墨不读书”。名著
名著人物我来绘。用心领悟的最好体现。他们以课本为范本，张扬个性的“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，
故事脉络我来画。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，惜红楼梦断。
古典风韵我来品。近日，内容丰富、体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥了团结合作、
为了加深学生对传统文化经典的积淀，有质感。形式多样的手抄报，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，变得有深度，李逵鲁莽刚猛，制作出一张张漂亮精致、诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，一起漫步中国四大名著长廊，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，
精彩片段我来演。从选剧本到分角色，深入发掘人物形象与性格特征，大胆想象，人物性格分析、表演前，独特的构思、体验着阅读带来的快乐与收获，打造了魅力十足的生动舞台。或绘画人物，
可视思维我来导。激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、这一篇篇字迹工整的读后感，同学们走进四大名著，在阅读文学名著的同时，报中设有人物身份证、将故事与现实知识相融合，求真务实的精神；表演中，还将自己的理解与思考融入其中。精美的设计，识梁山好汉，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，记录下自己的阅读感悟。同学们潜心阅读，挖掘知识内涵的水平。在经典故事的引领之下，从做道具到改台词，感悟百态人生！创作出一幅幅色彩艳丽、充分发挥想象力和创造力，大家纷纷拿起笔，
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