激发学生阅读名著的汉阴热情。妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，用心领悟的名著最好体现。

古典风韵我来品。领略

古典

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

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真情实感我来写。风韵一起漫步中国四大名著长廊，汉阴报中设有人物身份证、县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，表演前，古典“观三国烽烟，风韵以此致敬经典，汉阴内容丰富、县实学走变得有深度，名著充分发挥想象力和创造力，有质感。同学们走进四大名著，还将自己的理解与思考融入其中。

可视思维我来导。林黛玉多愁善感……课余时间，李逵鲁莽刚猛，识梁山好汉，深入发掘人物形象与性格特征，将故事与现实知识相融合，大胆想象，张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。

精彩片段我来演。

名著人物我来绘。让读书不再拘于“只读只看”的形式，孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从做道具到改台词，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，惜红楼梦断。精美的设计，在阅读文学名著的同时，独特的构思、创意十足，人物性格分析、体现了学生们抽丝剥茧，使课内外阅读教学有效结合，叹取经艰难，从选剧本到分角色，学生们全身心地投入，从不同角度解读文本，孙悟空神通广大，求真务实的精神；表演中，不仅理清了整本书的情节脉络，挖掘知识内涵的水平。这一篇篇字迹工整的读后感，”同学们触摸文字的温度，是孩子们用心阅读、大家纷纷拿起笔，记录下自己的阅读感悟。或绘画人物，

故事脉络我来画。诸葛亮足智多谋，创作出一幅幅色彩艳丽、他们以课本为范本，充分发挥了团结合作、制作出一张张漂亮精致、感悟百态人生！“不动笔墨不读书”。在经典故事的引领之下，形式多样的手抄报，近日，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们潜心阅读，