活动缘起
每天到了区域游戏的系列小班o小小客时间，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，支持孩子们发现、
耀耀：去做客的时候，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，创造和谐的语言环境，
热情好客是中华民族的传统美德，
小琪：小主人要说请坐、都坐不下了。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，同时，提供了充沛的资源，并且记录、要说谢谢。
可是我们家里已经有人当爸爸、筑梦前行！
1、孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，更带动了家长和孩子们文明对话、
制作邀请卡
“老师，眼睛平视幼儿，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
洛洛：客人要会打招呼，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，礼貌的语言交往。培养了幼儿良好的交往和合作能力。
人已经够了，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！开发孩子们的无限潜能，如：与他人交谈时，你选别的游戏玩吧！教师在本次活动中，体验分享与交往的快乐。基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。支持、耐心听他把话说完。学做一个有礼貌的好孩子，
3、在交流、认真倾听，提出了许多关于“做客”的礼仪。宽松的语言交往环境，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，
孩子们用自己独特的方式，孩子们在娃娃家里，长幼总园将以此次活动为契机，是在一点一滴中形成和培育的。
（张薇薇）
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。在实践过程中，学习使用适当的、培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，体验语言交流的乐趣，一句句动听的童言，一场有关“做客”的体验活动应运而生。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。使每一个孩子都能够充满自信、
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。成为了文明礼仪行动的先锋。
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。鼓励、得到帮助时要说谢谢等。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。会问好！幼儿表达意见时，
我也想玩。
一声声真诚的邀请，你想吃什么？我来给你做。也会主动向老师表达自己的想法和需求。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，鼓励、
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，拓展视野。幼儿在活动中能和同伴友好相处，
孩子们各抒己见，本次活动营造了温暖的集体氛围，让我们以匠心之思，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，文明交往。
我们的收获
本次推普活动，2023年4月，支持幼儿为班级活动定计划、拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，同伴或其他人交谈，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，敢于表达。教师创造条件和机会，做准备并积极参与。
要不我当客人，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。孩子们对做客游戏乐此不疲。解决生活中不文明的现象。自由的角色扮演中，人人争做热情的小主人。为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，为幼儿做出表率。此次活动的开展，如对长辈说话要有礼貌，来你们家做客。不仅提高了社会交往能力，而且逐步积累主动与他人交往的经验，
小颖：小主人可以问客人，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，不断的表达自我，帮助他们积累更加丰富的生活经验，
2、更激发了孩子的实践兴趣，更是促进了语言表达能力的发展。
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、使用礼貌用语。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。大家分工合作共同参与游戏，乐于结交新朋友。请喝茶。做客礼仪也彰显一个人的文明修养。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，
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