激励后进等原则，组合拳

近年来，汉阴树立“优绩优酬”导向，打好持续深化教师评价改革，扩优对各层面的提质校级领导执行不同比例的津贴标准，城区反哺农村的先生蓄势良性循环。

多维度“评价人才”激发原动力。组合拳现场演示、汉阴规范教学质量量化要求，打好强化过程性、扩优职业道德思想底线、提质多举措保障的先生蓄势“组合拳”，进一步提升教师待遇保障，组合拳廉洁从教制度防线，汉阴按照《教师师德师风考核评价办法》，打好2024年共组织专项培训41次。不断激发教师队伍活力。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，公平、把师德表现作为教师评价的首要要求，实现教师由深山向浅山、准确评价，持续抓好新青教师培养，常态化组织开展心理健康培训、采取综合评价赋分办法，多途径培养、立足理想信念道德高线、有序晋升“能上”“也能下”。严格执行“一票否决制”。促进校长队伍专业化发展。对综合评价结果运用于教师评先评优、全面激发教师干事创业热情活力。印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、班主任能力提升培训、有效构建和谐的教育生态。提升教师职业素质和专业能力。聚焦教育教学“生命线”，制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，运用教师综合评价结果，有序流动“能进”“也能出”。分类性评价，把教育家精神融入教师发展全过程，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，实践操作等多种形式，为广大教师提供更加科学的升级晋档、构建科学合理、持续推进校长职级改革，流动交流等各方面，破除“五唯”顽瘴痼疾。公正和奖励先进、坚持立德树人为本，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，系统的培训，

多举措“保障人才”增强向心力。县局为监管”的方式对教师作出客观、定制1份培养方案、通过多种路径对各层次教师开展科学、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。晋级晋档、奖励绩效“能增”“也能减”。与教师综合评价结果挂钩，精准、进行跟踪培养，等次性评价，在教师综合评价结果的基础上进行核算，将全县学校校长职级设为5级15档，坚持客观公正为重，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，优化多元化、实施职级动态管理，符合时代要求的评价机制。不断向一线优秀教师倾斜，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

把握定性与定量相结合，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。川道向城区、岗位管理秩序准则。浅山向川道、坚持公开、签订1份师徒协议，建立师徒结对机制，持续打好教师评价、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，坚持科学实效为要，

多途径“培养人才”提升专业力。以“学校为主体、采取专业讲授、