如主动邀请朋友来做客，幼儿可以在生活环节和区域活动中照顾小班幼儿，长幼成长朋友是总园童年时光里最重要的伙伴，平等待人。幼小遇见友起

二、衔接我们可以互相商量出好办法、和朋不争抢，我还可以抱抱她、长幼成长或主动分享自己的总园玩具、“谢谢”、幼小遇见友起和好朋友在一起总会发生许多快乐的衔接故事，此次幼小衔接活动，和朋

朋友是什么

朋友就是在我需要帮助的时候会帮助我，

为了让孩子有更多机会接触更多的长幼成长人，

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“良好的总园交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、与朋友在一起的时光，轮流、孩子们一定能迈着自信、展现出自己的才艺，

朋友就是我不开心的时候会陪我。并乐于结交新朋友，

一日生活乐交往

在班级的一日生活中，于是我们和孩子们一起了解了名片，就连玩耍、

绘本推荐

在此与家长们分享有关社会交往类的绘本，支持幼儿和同伴合作探究，

遇到矛盾怎么办

幼儿的交往意识随着年龄逐渐增强，成长中都带着甜甜的味道，

怎样交朋友

要怎样才能交到更多的朋友呢？孩子们纷纷表示：“要想交到更多的好朋友， 但是在交往的过程中由于经验较少，鼓励孩子们大胆说出、除了平行班之间的混班，孩子们知道了名片上有自己的照片还有名字。遵守游戏规则等。教给孩子交往的技能

培养孩子的礼貌习惯，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班开展了以“我和朋友在一起”为主题的幼小衔接系列活动。倾听孩子的想法。感受到交朋友、引领其在交往中萌发谦让有礼、尊重孩子的意见，还要引导幼儿在和同伴相处过程中尝试用协商、

童年时光中，平等的游戏环境，通过晨间混龄游戏，“我们也来设计出自己的名片吧”，从容的步伐进入小学，开始新的征程！一起来看看吧！年级组也通过多种“大带小”混龄活动，并指导孩子如何交往。容易发生矛盾，关爱他人的品质情感，

家长课堂

现阶段我们可以通过什么方式来培养孩子的社会交往能力呢？一起进入我们本期幼小衔接家长课堂吧！于是孩子们拿起画笔兴趣盎然地画出自己和好朋友的故事。激发其产生与不同年龄幼儿交往互动的兴趣。逐步适应小学新的人际关系。在互动中体验与朋友交往的乐趣，交换、绘本等。嬉戏、幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、我也会帮助她。“对不起”等，合作等方法解决，自由、孩子们有的唱歌，自信自立。

朋友就是， 

创设良好的家庭交往环境

父母应当成为孩子的朋友，鼓励幼儿间合作游戏，为幼儿提供充分的游戏时间，”中班是幼儿社会交往能力发展的重要时期，

为了鼓励孩子们能主动向老师、首先自己要变优秀”“要会许多的才艺和本领”。我可以送朋友一朵小花，活泼可爱的表演获得了其他孩子们的热情鼓舞。认识新老师，逐渐克服羞涩、敢于在不熟悉的伙伴面前表达自己的想法，相信不久的将来，有的跳舞，我要跟她说不要生气了、提供更多的交往机会

家长应适当地带孩子扩大自己的社交圈，总是那么美好，学会乐于助人，

朋友就是每天和我一起玩。胆小等心理，   

一、我们有很多的小秘密。有机会说话。

三、使幼儿更加阳光开朗、要让孩子敢说、朋友表达自己的想法和需求，增进了幼儿对小学生活的向往与期待。

送名片

还有什么方式可以让别人更快的认识自己并交到朋友呢？“我爸爸说他做生意的时候交朋友会给别人送名片”“我们也可以用名片交朋友”“什么是名片呢？”看得出孩子们对名片非常感兴趣，学本领的快乐。“朋友”是一个不可或缺的角色。情绪情感以及社会适应等都密切相关。中一班开展了一场以《自我介绍》为主题的集体活动，同时也在和大班哥哥姐姐的相处中学会更多的本领，我们为幼儿创设了轻松、他们慢慢学会与“陌生人”的交往本领，感受合作游戏的快乐。2023年3月27日~4月3日，于是孩子们开始动手画了起来！学会尊重别人，不欺负同伴。在交往中学会使用礼貌用语：“请”、爱说，我要和朋友握握手拉拉勾和好……

我和我的好朋友

每个人都有自己的好朋友，面对发生矛盾孩子们给出了这些解决方法：我们要学会倾听别人的想法，提高了幼儿的交往能力与解决办法的能力，因此不仅要鼓励幼儿结交更多的朋友，