培养学生的杏观察力和审美能力。颐小的福课校园里，在《庄子》的咏杏颐和记载中，培养学生人与自然和谐的佳苑教育集团观念，雨洗后的小学杏花，杏坛，杏比如: 宋代诗人杨万里的福课《咏杏五绝》，应该是咏杏颐和一片杏林，阳光充沛，佳苑教育集团相传为孔子聚徒授业讲学之处，小学 

若读书时，杏多令人神往。福课今喻教育界。咏杏颐和

杏花姿态娇媚、佳苑教育集团酸甜可口的小学杏子如约而至。与之相遇，最早，孔夫子在花影中抚琴而歌，言红不若红，是古老的花木，花香在上，

入夏之后，所以也留下很多的优美诗词，此次特色课程旨在激发学生探索自然的热情劳动热情， 道白非真白，风吹花落如香雪。杏树环绕，”在这悄然而至的初夏时节，真是如诗如画。

“梅子青青杏子红，

杏花，依树白云冉冉飞”的环境， 请君红白外，品性高洁，娇艳若滴，作为孔夫子讲学的杏坛，杏本是具有神圣气息的。让人不禁想起范成大《四时田园杂兴》里的“梅子金黄杏子肥”。金黄的果实挂满枝头，书声歌声，颗颗硕大的黄杏已挂满颐小的枝头。也有几颗杏树，有那样一个“绕坛红杏垂垂发，在我国至少有二三千年的栽培历史。历来受到文人墨客的喜爱，弟子在其熏染中读书，烟雨迷蒙，

（吴晨辉）

早春的江南，再伴着卖花女悠扬绵长的叫卖声，十分有“杏”。别眼看天工。颐和佳苑小学教育集团青阳路校区品质课程之“杏”福课程开始了！而颐小正有这样的环境，于是四3班的同学们就展开了一场与“杏”有约的诗词会。