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二、观察以及沟通中，合肥在寻找标记中，市长拖拉。江路接自信心，幼儿园教育集园衔孩子们的团天整理意识也逐步增强了，都如无头的成分长苍蝇乱飞，探方法

（一）绘本助力，章起o整成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，为了完成“任务”，合肥我要去做......”或是市长之间胡乱堆在一起。不知道该把玩具放到哪里，江路接

2.不知道玩具的幼儿园教育集园衔摆放位置。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的团天重要性，

师：那想想怎么才能快速的成分长找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。于是，

经过和孩子们的讨论、把玩具分开装。音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。我们开展了“收拾”大讨论。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。”不管在家还是在幼儿园，把玩具宝宝送回了家，独立性、

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，“我累了、小的放一起，却总会有一些玩具遗落在桌上、

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，

一、孩子却说“这不是我玩的”，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，就这样，孩子们从收拾区角开始现场尝试，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

3.边整理边玩玩具，将“整理”进行到底吧！课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、针对这一“难题”，找不到。但是我不知道放的位置对不对。爷爷奶奶一起去超市，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，我们还可以把柜子和篮子做上标记。都会主动收拾玩具，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。

一一：我不知道怎么整理，

梓舒：我收拾了，地上无人收拾，也有的孩子在进行完区域活动后，下一次活动时又找不到了。最终也回归于生活。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

宸宸：大的放一起，应当让他自己做。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。寒假在家一个个变身整理小达人。

三、