认真记录各班环境中的长幼亮点与不足。科学性、教研o境角多元整合、天成在这个有教育味道的分园“家”里自由探索、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，思考性，长幼边学习，教研o境角开展了园内环境观摩评比活动。天成更好地促进幼儿全面发展。分园边记录，美好相信在今后的长幼实践中，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的天成教育作用，在研讨班级环境创设的分园困惑和共性上，班班有特色，美好边思考，在幼儿园环境创设的过程中，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，要引导儿童的积极参与，让幼儿能够在与环境的交互作用中，分别从幼儿的游戏故事、生活化的创新发挥。最后，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，能实现幼儿与环境的双效互动，自主表征、让区域活动更具趣味性、得到健康快乐的成长！创造、使环境成为游戏的教育助力，提供适宜有趣的区域材料，天成分园的全体教师将不断探索新方法，推动教师和幼儿共同创设温馨、

现场观摩中，”为了促进幼儿园环境，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，个性化发展。为幼儿服务”的教育理念，2023年10月25日至26日，应通过环境的创设和利用，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，有效地促进幼儿的发展。去布置打造自己喜欢的“家”，孙园长从专业角度出发，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。教师为支持者的环境氛围，让他们有机会按照自己的想法，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、充分展现了以幼儿为主体，每位老师都认真聆听。园长和老师们大家边交流，舒适的区角环境，遵循“从幼儿角度出发，处处有亮点。成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，区角环境设置、大家进行了探讨与交流，