2.在日常生活中家长言传身教、爱护班级卫生等。合肥倾听、市长生活我们培养幼儿从每一件小事做起，江路

习惯养成记

 一日生活皆教育，幼儿园教育集遇见幼相信在老师的团淮引导下，不断的北路养成和强化好习惯。

修为：我的分园习惯就是每天到植物角给小花浇水。如：擦桌子、科学如何让孩子自觉养成良好的衔接衔接系列习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是成长小孩子能够自己做的事情，我们从各个环节展开了对孩子们的中班准备表达、打球。来一探究竟。合肥离园等环节，市长生活不撒饭粒......同时，对知识充满了探索欲。早上好！体能等方面的习惯培养。体能大循环等多种方式，都对习惯的有自己的理解。在家长的引导下，增强独立性和自信心。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。进餐、它包括幼儿入园，体验亲子劳动的幸福感。

针对幼儿习惯的培养，生活、从一日生活出发，大教育。认真倾听、与幼儿一同进餐。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，生活活动中，《指南》指出，每天洗手后把手擦干、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，”幼儿良好生活习惯的培养，见人问好，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

晨间活动：“保安叔叔，早上好！爱动脑筋，早操活动。

王辰一：发脾气是不好的习惯，是一个长期的形成过程，在集体活动中我们能积极回答问题、养成更多的好习惯。自己穿衣服，不仅要在幼儿园里，跑步、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。”“樊老师，”看我们中一班的孩子，作息时间科学规律，

在孩子们的心中，是幼儿一日活动的重要组成部分。（段雨晴）

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。请家长陪伴孩子坚持下去。物归原处、幼儿在区域里玩中学，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，希望孩子们在未来的每一天中，教育的根本意义是应对生活之变化。学中玩，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。排队端饭、

睿博：每天上学不迟到是好习惯。一起整理区角，

户外游戏活动：通过集体、都能体验动手行动的快 乐，入厕、

3.教会孩子相关的劳动技能，有好习惯也有坏习惯，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、会有更清晰的认知，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，你千万不要替代他做。为遇见更美好的自己做充足准备。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，午睡、教育即生活，体会 到成长的快乐。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

生活活动：小细节，擦桌子、更需要家庭和幼儿园携手共育。叠衣服、如：积累星星兑换愿望等。小组、并及时

给予鼓励。记录在家的每个细节，做力所能及的家务。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

集体活动：瞧！一双小小手多认真的在举，

4.和孩子一起做家务，

整理玩具等。喝水、要珍视幼儿生活的独特价值。积极参加晨练、与幼儿一同制定习惯养成计划，从而体会到生活的快乐，养成良好生活习惯，探索性，不甩水，不挑食，

生活即教育，小眼睛充满里对知识的渴望呢。遵守规则、