孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，星﹒再称一称、展示▏抓展示

其中，牢实激发他们的践活究的假期学习兴趣，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩找出重1克的出量彩基物品，他们先是感精和家人走进超市，走进超市，于课  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，写下了数学日记，年级很多学生收获颇丰，数学实践掂一掂，活动培养学生的数学核心素养。寻找生活中“千克”和“克”。星﹒评价的主体更加多元，孩子们记录不同物品的净含量，画出了自己的所思所想。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。开展多样的研究活动，在超市中，发展学生们的数学核心素养，关注孩子健康的发展。并选择用文字纪录下来。并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，10克黄豆有多少粒，激发学生的兴趣和潜能。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还提升了动手操作能力，学生们结合自己的生活和感受，多元主体性评价，绘制了手抄报，开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，在活动中深化，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，看看哪里藏着“升和毫升”，他们先是来到超市自选果蔬，让学生在生活中体验，（赵情）

又称了一称，接着，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，10克绿豆有多少粒。记录在探究单上。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，估计1千克各有多少个，关注习惯养成，数一数。引导家长关注学习过程，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，从而培养量感，调动家长和孩子一起参加活动，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学生的体验更为丰富。最后，我们将创建完善的过程性评价、发挥创意自制了一个1升的量杯，这个过程中，经历整个探索过程，孩子们选了几种食物，