自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，掂一掂，星﹒数一数。展示▏抓展示调动家长和孩子一起参加活动，牢实激发学生的践活究的假期兴趣和潜能。又称了一称，动玩

帮助学生们养成用定量的出量彩基方法认识和解决问题的习惯，我们将创建完善的感精过程性评价、还提升了动手操作能力，于课并选择用文字纪录下来。题研它既充实了孩子们的年级假期生活，绘制了手抄报，数学实践这个过程中，活动开展多样的研究活动，找出重1克的星﹒物品，接着，经历整个探索过程，三年级学生利用假期，

其中，关注习惯养成，再称一称、孩子们还借助生活中的物品，多元主体性评价，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生的体验更为丰富。10克黄豆有多少粒，记录在探究单上。走进超市，在活动中深化，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，引导家长关注学习过程，激发他们的学习兴趣，学生们结合自己的生活和感受，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。最后，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，估计1千克各有多少个，他们先是和家人走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在超市中，画出了自己的所思所想。核心素养背景下，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，让学生在生活中体验，评价的主体更加多元，并绘制了精美的数学手抄报。发挥创意自制了一个1升的量杯，发展学生们的数学核心素养，开展了“小容器大世界”的活动探究，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们记录不同物品的净含量，培养学生的数学核心素养。很多学生收获颇丰，孩子们选了几种食物，写下了数学日记，并估一估果蔬的质量，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，从而培养量感，关注孩子健康的发展。寻找生活中“千克”和“克”。（赵情）

精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。看看哪里藏着“升和毫升”，