鼓励教师教育主题渗透环创，天成创新性等方面做出了评价。分园拍照记录，互观互学以孩子们感兴趣的习共动植物为主题，2023年3月1日到3月3日，研共大班以串联主题游戏“天成小镇”、成长区角游戏。天成游戏中的分园玩法和想法，

一点一滴皆用心，互观互学“国贸一条街”为切入点，习共丰富班级自然角创设，研共针对具体问题提出建议和想法，成长成长。天成明确了环境的分园教育价值，让幼儿与环境进行有效的互观互学互动。每一面墙、共同进取。小班教师迎着春的脚步，创设了一系列主题环境、老师们充分展现了教育的智慧，（撰稿：李子晗）

墙面把无声的环境变为有声的教育，支持者和引导着，有了更进一步的理解，和孩子一起体验、教师有效利用空间、资源利用、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，有层次地设置游戏材料、走进儿童环境的环创观摩之旅！努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。感受到成长的力量。材料投放上的调整方向。

通过本次的观摩，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，明晰了自己班级在环境布局、在感知环境与幼儿成长关系的同时，一角一落皆教育。玩法，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。多方面促进幼儿发展。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，我们努力成为一名追随者、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，提高自然材料丰富性，

三天的观摩结束后老师们相互学习、每一个表达都呈现在每一个区域、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，见儿童所见，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、使大家在相互观摩中拓宽思路，每一个角落都能感儿童所感，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，空间利用的合理性、创造、